Institution du Sacré Coeur - Enseignement Catholique de Rouen
ULIS
1 - Qu’est-ce qu’une UPI ?
Les Unités Pédagogiques d’Intégration (UPI) sont des dispositifs qui permettent d’accueillir dans des collèges ou des lycées ordinaires des « élèves présentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap, une maladie, ou des difficultés scolaires graves »
( B.O.E.N. spécial n° 4 du 26 février 2004).
Il existe plusieurs types d’UPI selon le handicap. L’UPI du Sacré-Cœur est une UPI de type 1 .
Qu’est-ce qu’une UPI de type 1 ?
Elle accueille des élèves présentant « des troubles importants des fonctions cognitives », dans le cadre d’un « projet personnalisé de scolarisation ».
A quoi sert une UPI de type 1 ?
Les élèves présentant « des troubles importants des fonctions cognitives » n’ont pas atteint le niveau pour suivre les cours ordinaires des élèves du même âge, ainsi l’admission en UPI leur permet d’avoir un parcours de scolarisation personnalisé tout en partageant la vie quotidienne des autres adolescents de leur entourage
2 - Quelle est la journée d’un élève de l’UPI ?
A chaque élève correspond un « projet personnalisé de scolarisation » établi à partir de ses besoins et de ses potentialités identifiés.
Chacun a son propre emploi du temps prévoyant :
- Des temps de regroupement avec l’enseignante chargée de l’UPI. (entre 8h30 et 11 h30 puis entre 13h30 et 16h00)
- Des temps de regroupement avec un professeur du collège :
- 2h d’Anglais
- 1h de sciences
- 2h d’EPS
- 1h d’informatique/technologie
En classe
- Des temps d’intégration individuelle ou en petit groupe dans les classes du collège avec des professeurs du Collège.
- Un temps au CDI, le mercredi de 8h30 à 9h10
- Un temps d’éveil à la foi, le mercredi de 9h10 à 10h05
- Des temps éducatifs ou thérapeutiques. (Sur place au collège ou en structures extérieures)
- Un temps d’étude dirigée le mercredi de 8h30 à 9h10
- Des temps de vie collective (récréations, repas…) qui contribuent à l’intégration sociale des élèves.
Emploi du temps général
3 - Quel est le programme de l’UPI ?
Chaque élève a un niveau différent et peut évoluer à un rythme correspondant à ses potentialités et ses besoins particuliers.
Le programme de l’UPI est adapté à partir des objectifs d’apprentissage des cycles 1 et 2 de l’école primaire ou du collège, dans des situations et avec des supports correspondant aux centres d’intérêt d’adolescents.
Les apprentissages ne sont pas limités à priori.
Des axes de travail prioritaires
- l’autonomie
- La socialisation
- La consolidation et le développement des acquis
L’autonomie
- Respecter et se faire respecter
- Être attentif au matériel et à l’environnement
- Savoir se repérer dans l’établissement
- Savoir se déplacer seul dans l’établissement
- Demander de l’aide …
- Etre capable de travailler seul (temps et activité à déterminer)
Socialisation
- Prendre sa place dans le groupe
- Prendre des responsabilités
- Savoir travailler en groupe
- Échanger avec les autres collégiens
- Mettre en commun ses apprentissages, les temps de vie de classe (UPI et autres)
Axes prioritaires
- Développer ses capacités cognitives pour améliorer ses compétences
- Lecture
- Ecriture
- Mathématiques
- Connaissance du monde et du vivant
Objectifs pédagogiques
- Méthodes de travail :
- S’organiser dans son travail
- Classer, ranger, ordonner
- Gérer son matériel
- Présenter un travail de façon claire et soignée - Langage oral:
- Favoriser la prise de parole
- Améliorer l’expression orale
- Enrichir son vocabulaire
- Compréhension de la langue orale:
- Reformuler les propos de son interlocuteur
- Résumer un contenu oral
- Comprendre et exécuter une consigne - Langage écrit:
- Donner du sens à la lecture
- Travailler seul à partir d’une consigne écrite
- Retrouver une information dans un texte court
- Production d’écrits:
- Répondre à une question
- Respecter l’ordre syntaxique de la phrase
- Respecter les règles d’accord simples
- Ecrire un texte répondant à une consigne simple - En mathématiques:
- Se repérer dans la chaine numérique
- Maitriser les opérations (donner du sens)
- Travailler sur les unités de mesure
- Résoudre des problèmes simples
- Se rendre compte de l’absurdité d’un résultat
- Identifier les principales figures géométriques - Connaissance du monde et du vivant: Découverte du monde
- Espace / Temps / Corps humain / Prévention - Connaître les règles du collège